前不久，跟随全市高中教育代表团赴北京、上海、江苏考察学习，见识了全国顶尖高中教育，大开眼界，深受震憾，既看到了差距，更坚定了信心。
一、总体感受
这些学校的基本特点有六个方面:一是超前的理念。这些学校都在实实在在地推进素质教育，真正把学生作为教育的主体，把培养创新拔尖人才、甚至领袖气质作为教育目标，站得高，看得远，行动快，实现了学生的自主发展，超越了高考，赢得了高考。我们天天在讲素质教育，而多数流于形式，成为口号。二是崭新的课程。课程资源丰富而独特，多达上百种、几百种，学生选择空间大。办学载体渠道多，层次高，特别是充分利用高校得天独厚的高端教育资源，学生能够面对面与大师对话交流。三是独特的文化。文化气息浓厚，文化无处不有，文化理念深人人心，都是在用文化引领教育教学日常工作，引领教师成长、学生发展，这种发展是绿色发展、可持续的发展。四是高效的机制。办学体制独到，运作机制灵活，没有硬性制变而学校运转有条不紊，师生关系和谐，师师关系融洽，工作运转高效。五是平和的心态。从校长到干部，从教师到学生，人人面带微笑，个个心平气和，特别是北京十一学校“微笑着惩戒教育”让人耳目一新，深受启发。六是惊人的成就。高考升学率、名校上榜率令人叹为观止。学校培养出的科技知名人士、政治领袖人物之多，影响之大，独树一帜。
二、几点思考
一是内涵发展才有出路对整八经济社会来讲，只有科学发展才是发展，单纯的增长不是发展一对教育来讲，内涵发展才是真正发展，时间加汗水的时代已经成为过去。必须真正把握教育规律，突出学生主体地位，以实现学生自主发展推动学校内涵发展；二是课程才是学校的产品。学校的产品不是学生，不是升学率，不是名牌率，而是课程，抓住了特色课程的开发，才能走出特色发展的路子。三是文化发展才是最高层次发展。有什么样的文化，就有什么样的学校，有什么样的理念，就能培养什么样的人才。学校文化体现学校的办学理念，必须在理念文化上深人研究，认真提炼，以文化建设推进学校内涵发展。四是大胆创新探索才能实现突破创新有风险，但不创新不会有突破。这些学校都在充分预测和有效防控风险上进行了大胆创新和卓有成效的探索实践。
三、下步想法
从我们一中实际出发，坚持夯实基础与内涵发展并重，两步并作一步走，努力探索出一条具有垦利一中自己特色的突破发展之路。一是抓课堂。从风险最小、最易防控的课堂抓起，打破“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，继续打造完善“学本课堂”，尽快形成垦利一中的特色课堂教学模式，从外围突破，逐步向内核靠近。二是抓课程。认真研究国家课程、地方课程，开发黄蓝科技、学生生活就业指导、区域特色社会文化等校本课程，扎扎实实地推进实施，开发一项实施一项，实施一项见效一项特别是紧紧围绕名校扩大自主招生，开发特色课程体系，在培养创新拔尖人才一巨尽快破题。三是抓文化。在内部宣传普及已经提炼形成的一中理念文化，端正教育目标、办学目标，形成良好的校风、教风、学风，把文化理念渗透浸润到学校工作的方方面面、点点滴滴，用文化统领、引领学校发展。四是抓课题。把教育教学工作中的实际困难、具体问题课题化，激励引导教师、学生进行微课题研究，力争解决一个问题，建立一项制度，规范一项工作。五是抓名师。没有名师就没有名校。一方面，建立相关激励机制，引导校内教师走专家型、研究型的发展路子，加大培养力度，加快造就自己的名师，打造嫡系部队。另一方面，认真贯彻县委、县政府关于吸引区域外创新拔尖人才的相关政策，引进名师，输血供氧，解决短缺人才问题。
