教学工作是学校的中心工作，课堂是教书育人的第一阵地。开学第一天，南通大学各级领导听课齐行动，到四校区各学院班级深入了解师生开学状态，把握课堂教学实况，及时发现、反馈和解决存在问题，以实际行动贯彻落实学校党委二届二次全会精神，加强教学过程管理，保障教学秩序的正常稳定，为新学期营造了一个良好的开端。
开学伊始，学校领导带头深入课堂
新学期开学，通大学子精神饱满地走进教学楼，校领导分别走进随机选择的教室，听取新学期的第一堂课。
长期以来，南通大学已形成校领导开学首日推门听课的惯例，这是落实《南通大学领导干部听课制度实施办法》的务实之举，有利于掌握课堂教学的一手资料，加强有效管理；有利于增强师生向课堂40分钟要质量的意识，激发教师教改的动力和学生上好每节课的自我约束力；有利于进一步确立教学工作的中心地位，为促进南通大学转型发展奠定良好基础。
走近师生，中层干部开展听课活动
中层领导干部听课是学校常规管理工作的需要，是师资队伍建设的需要，也是提高教师教学水平、推进课程改革的需要。南通大学中层领导干部以人为本，坚持到课堂一线做旁听生，走近师生，聆听师生，服务师生。
从整体反馈情况看，新学期伊始，学校教学秩序井然，师生都展现出良好的精神风貌和饱满的工作、学习热情，教室环境整洁，课堂气氛活跃，但也存在一些问题，学校将及时反馈，提出整改要求。
坚持制度，提高共识形成良好氛围
南通大学一直重视领导干部听课工作， 2006年就制订了《南通大学听课制度实施细则》，并持之以恒地开展了8年。学校要求各级领导干部每学期均要以随机听课、联合听课、重点听课或跟踪听课等方式进入教室听课。按照规定，校党政领导干部每学期须听3节课，职能部门副处及以上干部每学期4节课，各学院及承担教学任务的研究所副处及以上领导干部每学期6-8节课，教研室负责人每学期10节课。所听课程由听课人员随机选择，并通过学校教学状态数据库实行网上听课记载，从教学态度、教学内容、教学方法、教学技能等方面对所听课程进行评分并点评，提高了教学质量监控与管理的时效性和实效性。
今后，学校将进一步健全领导干部听课制度并将其固化为常态、长效的工作制度，让各级领导干部自觉深入教学一线，了解师生需求，听取师生意见，关心青年教师成长，强化落实和坚持教学工作的中心地位，努力营造有利于青年教师发展和成长的环境和氛围；开展检查性、督导性、学习性和反思性听课，总结分析听课过程中发现的问题，及时修订相关规章制度，改进服务和管理水平，促进教学工作规范化建设，推动学校教学质量的稳步提高。
