为实施新一轮的大学英语教学改革，提高学生英语综合应用能力，6月4日下午，内江师范学院在行政楼705会议室召开了大学英语教学改革座谈会，对大学英语教学改革进行研讨，就具体工作进行安排部署。校长谢峰、副校长曾良及外国语学院党政领导、大学英语教研室主任、教师代表以及教务处领导、相关工作人员参加了座谈会。会议由校长谢峰主持。
大学英语教学改革事关学生培养质量的提高，学校对此高度重视，于去年12月进行了安排部署。外国语学院、教务处做了大量的准备工作，制定了《2020级分级教学试点方案》和《外国语学院进一步提高大学外语教学质量、确保大学生英语四六级考试过级率逐步提高的方案》。根据分级教学试点方案，学校将从2020级新生开始全面启动大学英语分级教学。2020级新生入学以后，学校将组织所有学生参加英语水平测试，然后根据测试成绩进行A、B分级教学。A级教学的执行目标是提高目标和发展目标，着重培养综合素养和多元文化能力，使学生具有较强的英语应用能力。B级的执行目标是基础目标，加强听说能力的培养，使学生具备基本的英语应用能力。通过通识英语教学、网络课程学习、后续学习，充分调动学生自主学习的积极参与性，形成一个多元开放的体系，实现大学英语四年教学不断线，为学生考研、就业、创业发展，为学校的转型发展、培养人才做贡献。
座谈会上，外国语学院副院长李山、院长王琪分别对大学英语教学改革的背景及教学改革的安排作了汇报。重点介绍了分级标准、教师安排、教材选用、课时安排、教学目标以及分级教学中对学生和教师的管理。与会人员紧紧围绕大学英语教学改革，就如何转变教师教育观念，加强师资队伍建设，调动教师参与的积极性与学生自主学习的积极性以及教材的使用、教学管理、电子资源建设等方面的问题展开了交流和讨论。
曾良副校长指出，新一轮的教学改革势在必行。在改革的进程中，一要转变观念，把改革放在重要位置，分级教学是改革的突破口，要让学生“尝到改革的甜头，得到实惠”；二要明确改革目的和培养目标，要根据实际需要，自主确定起始层次和阶段性及终极性教学目标，建设多层次多元化分级教学目标体系，满足学生个性化学习需求；三要形成一套完善的机制，充分调动教师参与的积极性和学生学习的积极性。
谢峰校长强调了大学英语教学改革的重要性和必要性，着重就如何落实大学英语教学改革作了五点重要指示。一是要求外国语学院、教务处要在认真研读《大学英语教学指南》的基础上，结合学校实际、学生实际，对目前大学英语教学中存在的问题进行归纳分析，在教学模式、教学方法、课程内容、教材选择等方面有针对性地进行改革。二是要提高学生实际应用的能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。三是要采取有效措施，增强教师参与改革的积极性，教学改革过程重要，教师参与教学改革更为重要。四是要通过教学改革促进管理系统、资源系统的提高。五是要将大学英语教学改革作为一个突破点，使其能够对其它教学改革起到促进作用。
谢峰校长指出，“开弓没有回头箭”、“不改革就没有出路”。他强调，深化教育教学改革的关键在于落实，学校各单位、各部门一定要清楚地认识到目前改革所面临的困难和挑战，要形成共识，通力协作，克服改革路上面临的困难，迎难而上，更好地推进大学英语教学改革。（阳红梅 郑小波）
中国高校之窗
