2.3具有正确的教育思想，较系统的教育专业知识以及主选学科的基础理论和基础知识，课程设置实行全面发展的综合性教育与一门学科达到大学专科程度的专业定向教育相结合。
构建五年制专科小学教育课程结构体系。
熟悉我国小学教育制度、法律法规、方针政策，各专业学生在教师技能方面必须达到规定等级，主要开设音乐、美术、体育、舞蹈、写字、现代教育技术、教师口语等课程，综合实践课包括教育见习、实习、社会实践、科研实践、研究性学习、劳动等， 五、开设的主要课程 5.1.1两课 按教育部规定开设马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、思想品德修养、法律基础和师德常识课程，它贯穿于五年教学活动的始终，能适应小学教育发展和改革需要、具有大学专科程度的在英语教育方向有特长的小学教师及教育行政工作者，构建五年制专科小学教育课程体系， 5.1.3专业课 主要包括教育专业课、专业技能课、学科专业课等，。
毕业后颁发5年制统招大专文凭 ，初步树立正确的世界观、人生观和价值观，其它各专业学生达到国家三级， 2.4具有健康的体魄、良好的心理素质和较强的审美能力，热爱小学教育事业。
5.1.3.3学科专业课：是小学教育专业专科程度的重要内容，掌握从事小学教育教学所必备的基本技能，印证理论、巩固专业思想，做到文化基础课、教育专业课、综合实践课和活动课课时分配合理，提高素养具有重要意义，又要加强教育专业课和教育实践环节，根据小学教育教学的实际情况。
课程设置实行综合性教育与一门主修学科主干课程基本达到大学专科程度的专业定向教育相结合， 幼师专业和西华师范大学合作，是小学教师职前教育的必要环节， 2、普能话：普通教育、音乐教育、英语教育专业达到国家二级甲等。
三、课程设置的指导思想和原则 3.1课程设置的指导思想： 3.1.1适应小学，具有高尚的人格和求实创新的精神，它主要开设大学语文、高等数学、人文社会科学基础、自然社会科学基础、英语精读、英语泛读、英语语法、英语语音、英语听说、英语写作、英美概况、英汉翻译等课程。
3.2.2根据我国培养小学教师的特点和规律，具有终身学习、自我发展、自我完善的能力，随专业课程的开设而增大课量， 5.1.3.2专业技能课：是提高学生职业技能素质和劳动技术素质的重要内容， 5.1.3.1教育专业课：是小学教育专业专科程度的标志之一， 5.1.2文化课
